Universidad Autónoma de
Tamaulipas
Unidad Académica Multidisciplinaria de Comercio y Administración Victoria
División de Estudios de
Posgrado e Investigación
Doctorado en Administración
Programa de materia
Cátedra: Didáctica de la
Administración
Catedrático: Dr. José
Luis Pariente F.
Ubicación: Segundo tetramestre
Duración: Doce
sesiones
Lugar: Aulas de
posgrado
Horario: lunes, de
19:00 a 22:00 hrs.
Fecha de inicio: 10 de enero
del 2000
- Presentación y objetivos
- Contenidos
- Metodología y evaluación
- Bibliografía
y lecturas
- Equipos y temas
a exponer
La
enseñanza de la administración en nuestro país se ha caracterizado, entre otros
defectos, por la utilización indiscriminada de modelos desarrollados en otras
culturas sin tratar, por lo menos, de enriquecerlos o validarlos empíricamente
con la realidad mexicana. El énfasis se ha dado en la memorización y repetición
de los contenidos de textos traducidos casi exclusivamente del idioma inglés,
antes que en la investigación y la aplicación práctica de los conocimientos.
Aunado a lo anterior, las aún escasas investigaciones y publicaciones acerca de
la administración de organizaciones mexicanas exitosas, coloca a nuestros
administradores en franca desventaja en el competido campo profesional nacional
y extranjero.
El
propósito del presente curso, por tanto, es el de aprender a estudiar a las
organizaciones y su administración, utilizando modelos que contemplen a las
mismas como entes complejos, ambiguos y paradójicos ubicados en contextos
específicos. El curso enfatiza las implicaciones prácticas de los conceptos y
corrientes organizacionales y administrativas más sobresalientes, así como su investigación
sistemática en la realidad cotidiana de los administradores.
El
esquema de trabajo de basa en la utilización del discernimiento creativo, la discusión grupal y la investigación, para
la generación, el aprendizaje y la enseñanza de nuevos conocimientos que contribuyan
a entender y explicar las organizaciones y su compleja naturaleza, dentro de
entornos específicos en un contexto cada vez más global.
Objetivos generales:
Al
término del curso el alumno será capaz de:
- Diferenciar los procesos
de enseñanza y de aprendizaje de la administración en las organizaciones.
- Desarrollar un lenguaje
que utilice la terminología propia del campo de estudio de las organizaciones
y la administración.
- Investigar procesos
administrativos en organizaciones específicas, representativas de la realidad
local y nacional .
- Relacionar fenómenos
organizacionales y administrativos, observados dentro de contextos
específicos, con los
conocimientos teóricos adquiridos.
- Analizar problemas
administrativos específicos, planteando un marco conceptual teórico para
la búsqueda de soluciones.
- Aplicar los
conocimientos teóricos organizacionales a casos específicos en la práctica
administrativa.
- Desarrollar propuestas
teórico-prácticas para la enseñanza de la administración.
El programa del curso está
estructurado en doce Unidades, agrupadas en cuatro grandes módulos:
Módulo I: La enseñanza y el
aprendizaje en los adultos
Unidad 1
La enseñanza y el aprendizaje
1.1. Conceptos básicos
1.2. El proceso de
aprendizaje
1.3. La didáctica general y
las especializadas
1.4. Organizaciones y
administración
1.5. La enseñanza de la
administración en México
Unidad 2
Desarrollo
de los adultos y aprendizaje
2.1. Desarrollo biológico y
psicológico de los adultos
2.2. El desarrollo y las
perspectivas socioculturales e integradoras
2.3. El desarrollo cognitivo
en la adultez
2.4. Inteligencia y
envejecimiento
Unidad 3
Transacciones de aprendizaje con adultos
3.1. Andragogía y otros
modelos de aprendizaje de adultos
3.2. Aprendizaje
auto-dirigido o autodidactismo
3.3. Aprendizaje
transformacional
3.4. Nuevas perspectivas:
teoría crítica, postmodernismo y feminismo
Unidad 4
Instrucción y capacitación en las organizaciones
4.1. El marco
legal en México
4.2. Los modelos
instruccionales
4.3. Los programas
de capacitación en el trabajo
4.4. Las
competencias laborales y la certificación
4.5. El papel de
la Universidad
Módulo II: La investigación en las organizaciones
Unidad 5
La investigación en las organizaciones
5.1. La
investigación en las ciencias sociales
5.2. Métodos
cuantitativos y métodos cualitativos
5.3. El diseño de
la investigación
5.4. Los conceptos
de confiabilidad y validez
5.5.
Consideraciones éticas
Unidad 6
Los
métodos y las técnicas cualitativas
6.1. Las historias
de vida
6.2. Los estudios
fenomenológicos
6.3. La teoría
sustentada
6.4. Los métodos
etnográficos
6.5. Los estudios
de caso
Unidad 7
El
proceso
7.1. El
planteamiento del problema. El protocolo
7.2. La
recopilación de los datos
7.3. Análisis de
datos y representación
7.4. La escritura
del reporte
7.5. Estándares de
calidad y verificación
Módulo III: La organización que aprende
Unidad 8
La
percepción del entorno
8.1. Los procesos
de percepción
8.2. La metáfora
cultural
8.3. La cultura
organizacional y los valores del mexicano
8.4. Cultura
empresarial
8.5. Diagnóstico
de la cultura organizacional
Unidad 9
La información
y el conocimiento
9.1. La
información y el conocimiento
9.2. El ciclo del
conocimiento organizacional
9.3. Creación y
conversión del conocimiento
9.4. Vinculación
del conocimiento
9.5. El manejo del
conocimiento organizacional
Unidad 10
La toma
de decisiones administrativas
10.1. El concepto
de racionalidad limitada
10.2. Modelos de
toma de decisiones en la organización
10.3. Uso de la
información y el conocimiento en la toma de decisiones
10.4. El manejo de
la toma de decisiones
Módulo IV: La
enseñanza y el aprendizaje en la Red
Unidad 11
Las
nuevas tecnologías
10.1. Las nuevas
tecnologías telemáticas
10.2. Las nuevas
tecnologías y la educación
10.3. El concepto
de educación a distancia
10.4. Modelos de
educación a distancia
10.5. El teletrabajo
Unidad 12
La
universidad virtual
10.1. El papel de la
universidad
10.2. Enseñanza
presencial-enseñanza virtual
10.3. La universidad en línea
y la administración
10.4. Las redes de
investigación y aprendizaje
10.4. Perspectivas y riesgos
El
programa consta de doce Unidades, que combinan el soporte teórico con la
reflexión práctica sobre la acción.
En
el transcurso de la primera sesión se distribuirán las asignaciones, y se
integrarán equipos de trabajo en función del número total de alumnos. Con base
en lo anterior, se diseñará el calendario detallado de trabajo de la materia.
Las
sesiones serán de tres horas de duración y se desarrollarán de acuerdo al
calendario detallado de trabajo. Durante el transcurso de las mismas se llevarán
a cabo las siguientes actividades:
- Presentación
temática. De acuerdo a los equipos que se formen,
los alumnos deberán seleccionar una o más unidades específicas, de las que
integran el contenido del programa, y preparar una presentación de la
misma ante el grupo. Podrán utilizar cualquier técnica expositiva, con
apoyo de la tecnología educativa que el equipo considere más apropiada. La
duración de la presentación no deberá exceder de 15 minutos. De manera
complementaria a la presentación, el equipo deberá proporcionar a los
demás equipos integrados, una copia de la presentación, a manera de
ensayo, antes de su discusión en clases.
2.
Lecturas
complementarias. Los alumnos deberán complementar los
contenidos teóricos del curso con una serie de lecturas seleccionadas, sobre
temas de actualidad relacionados con la administración y las organizaciones,
que podrán distribuirse de manera impresa o accesarse por medio de Internet.
3.
Participación. Como un
ejercicio de valuación por pares, cada equipo deberá calificar las participaciones
de los demás, y a su vez, ser calificado por ellos, tanto en la presentación de
los trabajos, como en las intervenciones personales para enriquecer los
contenidos del curso, de acuerdo a las indicaciones que proporcione el
catedrático durante las sesiones.
4.
Diseño de página
Web. Los alumnos deberán diseñar los contenidos y la
estructura de una página Web que sirva de soporte para el aprendizaje de un
tema relativo a las organizaciones o la administración.
5.
Ensayo personal. Los alumnos
deberán elaborar un ensayo, con características de publicación científica,
relativo a las organizaciones de aprendizaje o la enseñanza de la administración
en las universidades mexicanas.
·
Portafolio de aprendizaje
Durante el desarrollo del programa,
los alumnos deberán integrar un portafolio electrónico con todos los materiales
elaborados durante las distintas sesiones, así como el diseño de la pagina Web
y el ensayo final, y estregarlo al coordinador del curso antes de la fecha programada
para la última sesión.
Proceso de evaluación
El
proceso de evaluación del curso será continuo y estará integrado por los puntos
señalados en el apartado anterior, que deberán integrarse en el Portafolio
de aprendizaje.
La
calificación final del curso estará integrada por los conceptos señalados en la
siguiente tabla, de acuerdo a los porcentajes relativos detallados en ella:
|
Tareas / Actividades |
Realización |
% |
|
1. Presentación temática |
Grupal |
20 |
|
2. Controles y discusión de lecturas |
Individual y grupal |
15 |
|
3. Diseño de página Web |
Individual |
25 |
|
4. Ensayo final |
Individual |
30 |
|
5.
Participación, evaluación por pares |
Grupal |
10 |
|
Total |
|
100 |
Apoyos técnicos
- Correo electrónico
- Presentaciones en medios
electrónicos
- Internet y páginas WEB
- Equipo audiovisual y
multimedia
Se
recomiendan, como bibliografía básica del curso, los siguientes textos:
Choo, C. W. (1999). La organización
inteligente. México, DF: Oxford.
de Geus, A. (1998). La empresa
viviente. Hábitos para sobrevivir en un ambiente de negocios turbulento.
Buenos Aires: Granica.
Gore, E. (1996). La educación en la
empresa. Aprendiendo en contextos organizativos. Buenos Aires: Granica.
Lee, T. W. (1999). Using qualitative methods in
organizational research. Thousand Oaks, CA: Sage.
Merriam, S. B. & Caffarella, R. S. (1999). Learning in
adulthood. A comprehensive guide. 2nd ed. San Francisco, CA:
Jossey-Bass.
Senge, P. (1992). La quinta
disciplina. Barcelona: Granica.
Vance, C. M. (ed.). (1993). Mastering
management education: Innovations in teaching effectiveness. Thousand Oaks,
CA: Sage.
Bibliografía complementaria:
Existe
una abundante bibliografía relativa a los temas tratados en el curso. Los
alumnos interesados pueden solicitarla directamente con el instructor o
consultar algunos de los siguientes textos, para aspectos más específicos sobre
didáctica, comunidades de aprendizaje, organizaciones o administración:
Argyris, C. & Schön, D. A.
(1996). Organizational learning II. Theory, method, and practice. Reading, MA: Addison-Wesley.
Arias Galicia,
F. (1972). Introducción a la técnica de investigación en ciencias de la
administración y el comportamiento. México, DF: Trillas.
Bolman, Lee Q.
y Deal, Terrence E. (1995). Organización y Liderazgo. Addison-Weslwy
Iberoamericana.
Crainer, Stuart
(1997). Ideas fundamentales de la Administración. México: Panorama.
Chawla, S.
& Rehenes, J. (eds). (1995). Learning organizations.
Portland, OR: Productivity Press.
Chiavenato,
Idalberto (1995). Introducción a la Teoría General de la Administración.
México: McGraw-Hill.
Daft, Richard L.(1995). Organization
Theory and Design. 5th. ed. St. Paul, MN: West Publishing.
Garza Treviño,
Juan Gerardo (1996). Administración contemporánea. México: Alhambra
Mexicana.
Kliksberg,
Bernardo (1990). El pensamiento organizativo. De los dogmas a un nuevo
paradigma gerencial. 12 ed. Buenos Aires: Tesis.
Morgan, Gareth
(1991). Imágenes de la Organización. México: Alfaomega.
Nérici, Imídeo
G. (1973). Hacia una didáctica general dinámica. 2ª ed. Buenos Aires:
Kapelusz.
Palloff, R. M. & Pratt, K. (1999). Building
learning communities in cyberespace. Effective strategies for the online
classroom. San Francisco, CA: Jossey-Bass.
Simón, G. & Cassell, C. (eds). (1998).
Qualitative methods and analysis in organizational research. A practical
research. London: Sage.
| Fecha | Tema | Exposición |
| 17 de enero | La enseñanza y el aprendizaje | Librado Arellano |
| 24 de enero | Desarrollo de los adultos y aprendizaje | Arturo Lavín |
| 31 de enero | Transacciones de aprendizaje con adultos | Marco Luiz |
| 7 de febrero | Instrucción y capacitación en las organizaciones | Fernando Guzmán |
| 14 de febrero | La investigación en las organizaciones | Jaime Arratia |
| 21 de febrero | Los métodos y técnicas cualitativas | Librado y Beatriz |
| 28 de febrero | El proceso | Gilda Cavazos |
| 6 de marzo | La percepción del entorno | Horacio Reyna |
| 13 de marzo | La información y el concimiento | Horacio y Arturo |
| 20 de marzo | La toma de decisiones administrativas | Fernando y Jaime |
| 27 de marzo | Las nuevas tecnologías | Beatriz |
| 3 de abril | La universidad virtual | Marco y Gilda |
Información para consultas y dudas
|
Página WEB |
http://www.excelencia.uat.mx/pariente |
|
Correo electrónico |
(UAT) jpariente@tamatan.uat.mx |
|
Teléfono y Fax |
Teléfonos: (131) 8-17-04 y 05 Ext. 2815 Fax: (131) 6-61-26 |
Elaboró: Arq. Pariente
Revisión: enero del 2000